□ 朱波

近日，甘肃省教育厅、甘肃省委宣传部联合印发《关于深入实施全省青少年学生读书行动的通知》。《通知》要求，要通过建立大中小学段导读专家库、形成“大手拉小手”阅读联动、创设大中小各学段阅读衔接等具体措施，构建“大中小一体化”阅读素养培育体系。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。开展青少年学生读书行动既是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，也是奋进强国建设、民族复兴必然要求。甘肃省的《通知》要求，犹如在陇原大地上播洒一场甘霖，以系统化工程与地域化特色相融的创新姿态，为青少年成长注入深沉的文化力量。这不仅是简单的阅读推广，也是一场关乎文化传承、素养提升与精神塑造的深层探索。

承历史之脉，让阅读扎根文化厚土。《通知》巧妙地将“简读甘肃”“品读敦煌”等主题融入阅读实践，引导青少年从简牍遗墨中触摸丝路沧桑，在敦煌壁画间感悟文明交融。此举突破了“就读书谈读书”的局限，把静态的知识汲取转化为鲜活的文化寻根，让年轻心灵在历史长河的浸润中，自然生发对家园的认同与自豪。

播实践之种，让阅读启迪独立思考。通过“足迹甘肃”“红遍陇原”等主题活动，阅读从书本走向田野，从记忆升华为感悟。它鼓励青少年在行走中阅读大地，在探究中思辨历史，这正是“读万卷书”与“行万里路”的完美结合。阅读不再是被动接收，而是主动建构思想、涵养品格的生命实践。

固协同之基，让阅读贯通成长全程。构建“大中小一体化”培育体系，建立导读专家库、推动学段衔接，体现了对阅读素养发展规律的尊重。它打破了学段壁垒，凝聚学校、家庭、社会多方力量，共同营造终身阅读的生态。这种系统工程思维，确保了读书行动不是一阵风，而是可持续的绵绵之力。

甘肃此番探索启示我们，青少年阅读的深层意义在于文化传承与思想启蒙。当孩子们的手既能翻动书页也能触摸古老简牍，当他们的心既向往未来也读懂脚下土地，我们所培育的，将是既有文化底蕴又有时代精神的自信一代。